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日期：2016-12-15
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“第二班主任”，育人创新再加码
—— 南京工程学院创新大学生思想政治工作直击
13日晚， QQ图标闪烁，省优秀共产党员、南京工程学院数理部青年教师杨芝艳，耐心地启发大一学生张明（化名）解一道高数题。她不是张明的任课教师，而是他所在“建工164班”的“第二班主任”。期中考试后，高数不及格的张明连续几晚在QQ上求教，而杨老师不仅教解题方法，还鼓励他不要灰心、加油赶上小伙伴。
在南京工程学院，153个班级的6031名大一学生，人人有两位班主任。杨芝艳等优秀党员教师、学院所有领导、主要职能部门和二级学院的党员干部，一共153人，一个多月前多了个“第二班主任”的新职务。他们走进课堂、宿舍和食堂，知晓学生的思想、学习和生活状况，在“三进三知”中融入立德树人理念，将思想政治工作落实到每一个与学生相处的日子。
各显神通，“第二班主任”都很拼
“第二班主任”不包揽班级事务，而是协助班主任服务学生，引领他们的成长。虽然本职岗位不同，但为了当好“第二班主任”，他们很拼。
12月6日，杨芝艳将10位优秀高年级学生请进“建工164班”的班会。即将赴日本深造的张玺宁，畅谈准备留学的体会；学生干部李雪松，介绍处理学生会工作与学习任务关系的经验；转专业、考研、人际关系、志愿服务等大学热门话题，在学长与大一学生间来回碰撞。杨芝艳告诉记者：“我是教基础课的，各学院、年级的学生都有。我在好几个QQ 群里邀请高年级学生，请参加者提前做好准备。这次班会，大一学生都说有收获。”
科技与产业处副处长、教授韩冰，在带领学生创业创新方面经验丰富。当上 “第二班主任”后，他和班主任商定，用创业创新类的课外活动激发学生兴趣点、求知欲。班里成立了科创、管理、知识产权等7个兴趣小组。韩冰又发动专业对口的10位教师，为科创小组22个学生提供课题。
“95后”走出小迷惘，树立小目标
大一学生基本是1997、1998年出生。这个年龄，本来就不爱被人管，现在不仅有辅导员、班主任，还有过去闻所未闻的“第二班主任”。大学这样管，学生烦不烦？
听记者这么问，杨越、史燃和方奔都笑着摇头。他们是“材料161班”的学生，南京工程学院党委书记史国君是他们的“第二班主任”。3个学生说出各种小迷惘：大学学习方法和高中不一样，怎样尽快适应？学习任务重，课外活动多，时间怎么分配？虽然才大一，但也要考虑将来是考研还是就业……“史老师送我们的‘见面礼’是‘目标’。”原来，史国君第一次参加班会，就跟学生们谈心：“大学生首先要做好发展规划，明确目标，学知识、长本领，踏踏实实向目标努力。”
学生吴岩说：“刚知道‘三进三知’时，我以为是表面工程，真正接触到冯老师后，我才清楚这是党员与学生深入交流的对接活动。”他说的冯老师是“第二班主任”、学院机关党委书记冯永伟。冯永伟曾“突袭”学生宿舍，一句“这就是你们宿舍平时的样子吧”化解了学生的拘束。吴岩回忆：“我们坐在床边谈了好久，从谈恋爱谈到责任感，从课余生活谈到职业规划……”
千余“思政教师”践行全程育人
“高校思想政治工作绝不仅仅是专业思政教师的事情，也不应局限在课堂内，而要贯穿教育教学全过程。”史国君说，“开展‘三进三知’，是在努力践行全程育人、全方位育人。”
学工部部长聂邦军告诉记者，高校专职辅导员紧缺，班主任又是任课教师兼任，全校有1140个教职工党员，“第二班主任”长期坚持下去，就相当于多了1000多个“思政教师”。
“第二班主任”人手一本《工作手册》，每次“三进”都要详细记录。除了与学生面对面交流，还要能在网上和学生谈心。“第二班主任”任职情况纳入干部年度考核范围，既评比“三进三知”先进个人，也撤换学生不满意的，并在学校公开通报。平时有抽查，期末有学生问卷调查，学生也可以通过校长信箱、官方微信和学生会等渠道，随时评价“第二班主任”。
“第二班主任”、健康教育指导中心主任叶长青，说起一件令他深思的事情：“班上有个学生住院，我就约一个班干部一起去医院。我两手拎着牛奶挤公交，他甩着两个膀子跟着，想不到帮我提一下东西。”这位省教育书法协会会员写下“学海无涯”送给学生后，还告诉他们，学会待人接物、踏实做事也很重要。
在QQ上，杨芝艳除了答疑，还收集、梳理了学生6类、28条意见和建议，提交给了学校。她说：“我想‘三进三知’不是目的，而是为了解决问题，‘第二班主任’与班主任、其他教师工作出发点都一样，都是为了学生有所收获、更好发展。”
本报记者 徐冠英
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